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对孩子夸与骂应该选择哪个一个

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  下午多多在朗读英语中,让我狠狠地批了一顿,我既没有对她厉声呵斥,也没有怜惜她的眼泪,而是一直把她的眼泪说道不流为止,这次感觉比较好。

  她朗读中,吭吭哧哧地,还想蒙混过关,念了几句,就要问我行不行,我一直没好好听她的英语诵读,今天听了真是感觉她的英语朗读很不过关,我一边忙我手里的活,一边告诉她,让她用电脑上的英语同步软件反复听读,心里默读,大声跟读,然后再自己读,她对我说的话不在乎,有点不耐烦。

  和我说,先自己读行不行?

  那我只能说:“那好吧。”

  结果,她读的自己都不忍心听,而且很着急,眼泪就下来了。

  我停下手中的活,坐在她后面,没理会她的眼泪,告诉她:“学习的过程,不是一下就学好的。比如你的经典诵读,你读的非常好,前几天张老师抽考,你是三个A++中的一个,说明什么?说明你在经典诵读这方面是优秀的。那是你在一开始的经典诵读就很优秀吗?不是,上学期张老师一直手把手的教你们怎么诵读,教你们认识了拼音,可以通过拼音来阅读,所以,现在你的经典诵读就很好,而且对新的诵读也能很快上手熟读并背诵。而别的同学,虽然在经典诵读这方面也许不如你,但是可能这些同学在类似的英语朗读中,要比你优秀,每个人都有自己优秀的一面,你说是不是?”

  她点点头,眼泪也少了许多。

  我接着说她:“现在英语朗读,你本来不熟悉,还没有耐心,读的不好就掉眼泪?!眼泪能解决问题吗?遇到问题就掉眼泪,学习中遇到不会的就掉眼泪,你大姐上高中了,每天睡5、6个小时,课外娱乐活动一点儿都没有,就这样的条件,如果你大姐遇到不会的就哭鼻子,那每天什么也别干了,就拿着毛巾脸盆擦脸吧……”

  她这会儿情绪好点儿了。

  说:“我就是愁这个英语朗读。”

  我告诉她:“是你因为自己不熟悉,才没有信心的,好好读,读熟了自然就好了,上次你说张老师举例,说是诵读120次以后,想不背会都难,那你现在诵读120遍,看看什么效果?”

  “现在这样,咱们先把这个英语朗读放放,先去活动一下,然后吃饭,吃饭后种花(她特别期待的事情),然后再来诵读,好吧?”

  她点点头。

  10分钟后,她的情绪明显好了许多,而且对我没有生气不高兴的情绪。

  我就顺势教他,“以后遇到不会做不好做的事情,实在没办法了,可以先休息或干你能做的作业,等情绪稳定了再返回来做这件事,效果要很好的。因为经过调整,你的情绪和思维都比较稳定了,做这件难做的事情,也要比硬着头皮或掉眼泪更有办法的。不信你试试看。”

  晚饭后,我们高高兴兴地种花,然后诵读,她读的虽然不是很流利,但情绪比较好,我痛快地为她签字。

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